陈汉民教授参观正邦讲话内容摘录

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• 大家好!刚才参观完后，你们陈总突然把我留下，要我给大家讲讲，我说现在早已是下班时间了，该让大家回家吃饭了。我刚才饿了，把陈总的一块点心吃了，所以现在不饿了。

• 中国有句老话，活到老，学到老，今天我是来学习的。最近我去了好几个设计公司，都是我的学生办的，我去学习一些新的知识，并了解一些情况。因为我曾经是美术家协会平面设计艺术委员会主任，三个月以前下台了。但工作还要做，现在还是清华大学美术学院的教学督导，如果不了解现状就没有发言权。我参加会总要讲一讲，但讲什么啊，你讲五十年前的事? 人家不爱听，我现在很多新知识不懂我就学嘛。但学到什么程度也很难说，知道一点，学一点总比不学好吧。

• 岁数大了，不能一人老闷在家里，出来看看新东西，动动脑筋也没什么不好，今天上午我给你们陈总打电话，说我要看看你去啊，“哎呦陈老师，太好了太好了，我接你去”。嗯，开了一辆奔驰越野车来接我，因底盘太高给我来了个下马威，上不去下不来，我呢个儿也矮，年龄又大，腿脚又不灵便，上去是爬上去的，下来是爬下来的。高级越野车对我并不适用，倒是我的普通车，虽不高级但很实用的。开场白说点幽默话啊!

• 正邦发展到今天如此规模，很不容易呀，开创网络设计前沿，设计纳入了整体思考层面，过去那种拍着脑袋想着创意那个时代已经过去了。你们把设计提高到一个高度的理论层面，可以持续发展的层面，这是一大进步。我八零年到法国去考察，参观一个广告公司，他没给我看很多东西，由于是商业机密，只给我看了一些广告片，但是这个公司规模还是蛮大的，我想我们中国什么时候也能有这样的广告公司?30年以后的今天，我看到正邦300来人的员工，使我感慨万分。

• 今天的年轻人很厉害啊!他们不保守，有想法，当然我们这些老设计人员，也有我们的优势，有我们的经验，但年轻人是没有经历过的，所以新老两代人需要很好的沟通。我特别强调年轻人要加强素质，我一直在强调人的整体素质的培养，刚才我到人事部去参观看到一叠员工档案，负责人告诉我相关内容填写非常详尽，这对公司进人、出人、用人、培养人都是很好的依据，公司重视员工整体素质的要求。不惜以高薪请高人。高人就高在整体素质高，能有良好的思考问题、分析问题、解决 问题的能力。我给大家讲一个故事，是关于综合能力问题。2006年，时任法国总统希拉克来中国国事访问，期间到北京大学去做学术报告。讲座分两部分，前半部分结束后，准备下半部分由学生提问做解答，此间，静坐在台上的北大校长许智宏给总统送上了一杯水，放在总统的讲台上，这时台下匆忙上来一个总统安保人员把水拿走，这时总统又把安保人员手中的水拿了回来放在了自己的讲台上，因此引来了台下一片掌声。这一新闻报导我看了之后，引起了我的深思：三个人，三种行为，他们都做得不错。作为东道主给客人送水表达情意之举，合情但不合理，因为总统饮水必须有严格程序，送来的水从理论上讲存在隐患;安保人员不顾校长情面，要把水杯拿走，这无疑伤害了主人的情感，这是合理但不合情的，因为保证“合理”，是安保人员的责任;但是总统拿回来水始终没喝，太高明了!可以解释为因我不渴而不喝，做到既不伤害主人情感，又没有违反了“行为规范”，支持了安保人员的工作。前面二人行为一是合情不合理，一是合理不合情，而希拉克总统做到了合情又合理。虽是生活中的细节，但包涵着一个深刻的道理，遇到问题、解决问题，做到得体而成。

• 我们在生活中时刻都面对着现实问题，去选择解决问题的方式方法。这种能力从何而来，平时就要积累经验，学会观察社会，分析社会，参与社会，提高你的整体素养，解决问题的能力。在座的各位年轻人，你们有文化，有一定的设计经验，目标应该更上一层楼，使我们的眼界更扩大一些，多思考一些深层次的问题。关于希拉克这个故事我讲了好几遍，就是要求我们观察生活，注意生活，解决生活上的矛盾，带到我们设计上来，关键是解决一个度，100度才到沸点，0度结冰了，不到 这个度不会结冰也不会成为开水。社会的进步、历史的发展都是一个对度的把握，欠度、过度都不行。我们做设计也是这样吧!你也要把握度吧。刚才我看了几个创意案例，我觉得，创意人做了很多的调查研究，引经据典，古今中外实例很多以此说明渊源关系或演变脉络。但是我个人看法，有些过度了，搞得太复杂了，就容易让人看了感到牵强附会。现在设计方案理念表述越做越复杂，我认为应该简洁化，条理化，逻辑化，清晰化，而不是把那个本可以简单的事搞得复杂了。我们搞设计的人，就是要学会把复杂的、分散的事儿归纳条理。科学是复杂的、深奥的，但是阐述科学应该用最简洁的、明了的、易于被人接受的语言。

• 我们要善于学习、用心学习，学会举一反三的思维模式。张光宇先生是原中央工艺美术学院的教授、设计大家，他曾经讲过一句话：“设计要先做加法，然后做减法。”也就是说设计之前要掌握相关资料，理解要求多方思考，最后归纳提炼找到切入点，做到具有针对性的设计。从形式角度来讲，删繁就简达到精益求精。张先生这句话我受用了一辈子。

• 学会学习要注意平时的积累，作一个生活中的有心人，视而不见、漠不关心是懒惰的表现，是设计人员的大敌。有一次，我在一所学校考核研究生的学习习惯，请他们用5分钟的时间勾画出中国的国旗、国徽、党徽和德国阿迪达斯的标志，结果大部分学生勾画的要么是元素不全，要么是关系不对，竟然把五星画成七星的，位置离标准相去甚远，把党徽画成没有斧子，只是将两把直把镰刀交叉成一个“父”形。作为一名学平面设计的研究生居然不知道代表国家形象的国徽、国旗和党徽的图案是什么样的，所以一定要注意平时的积累。特别需要提一下，学生的手绘能力近乎幼稚，由于长期依靠电脑制作，缺乏手绘锻炼造成的，作为设计教育必须引起足够的重视啊!

• 提高中国的整体设计水平需要时日，关键要解决好三位一体的问题，即设计者、拍板者和受众。特别是拍板者，他们掌握“生杀大权”，对设计作品做出肯定或否定，而这些权利人往往只凭个人好恶取舍做出取舍，设计者设计作品是基础，受众是条件，而拍板者是关键，所以我认为互相尊重、相互沟通、取得共识才能保证设计作品的水平。有这么一件事，几年前我被邀请到某一中等城市参加该市旅游节的节徽设计的评选，五名评委投票通过选出前5名并做出名次排序，供领导审定，一位主管文化的副市长看到我介绍第一名的作品的时候，不以为然的说：“这算什么设计，谁都能画出来的。”评委们感到茫然，因为这位副市长既不尊重评委，又不懂设计。我给他讲：“日本的国旗好懂、好记、好看、好用，这是设计而不是图画，要说是画出来的，三岁的小孩都能画。”副市长听了没有表情，我不知他是否认可。所以提高全民对设计理论的理解有多么的重要!

• 好了，就讲这些吧!大家都饿了，谢谢大家!