陈汉民教授参观正邦讲话内容摘录

2010-10-29


陈汉民教授参观正邦讲话内容摘录

正邦创意(北京)品牌科技股份有限公司以下简称“正邦”

大家好!刚才参观完后,你们陈总突然把我留下,要我给大家讲讲,我说现在早已是下班时间了,该让大家回家吃饭了。我刚才饿了,把陈总的一块点心吃了,所以现在不饿了。

中国有句老话,活到老,学到老,今天我是来学习的。最近我去了好几个设计公司,都是我的学生办的,我去学习一些新的知识,并了解一些情况。因为我曾经是美术家协会平面设计艺术委员会主任,三个月以前下台了。但工作还要做,现在还是清华大学美术学院的教学督导,如果不了解现状就没有发言权。我参加会总要讲一讲,但讲什么啊,你讲五十年前的事? 人家不爱听,我现在很多新知识不懂我就学嘛。但学到什么程度也很难说,知道一点,学一点总比不学好吧。

岁数大了,不能一人老闷在家里,出来看看新东西,动动脑筋也没什么不好,今天上午我给你们陈总打电话,说我要看看你去啊,“哎呦陈老师,太好了太好了,我接你去”。嗯,开了一辆奔驰越野车来接我,因底盘太高给我来了个下马威,上不去下不来,我呢个儿也矮,年龄又大,腿脚又不灵便,上去是爬上去的,下来是爬下来的。高级越野车对我并不适用,倒是我的普通车,虽不高级但很实用的。开场白说点幽默话啊!

正邦发展到今天如此规模,很不容易呀,开创网络设计前沿,设计纳入了整体思考层面,过去那种拍着脑袋想着创意那个时代已经过去了。你们把设计提高到一个高度的理论层面,可以持续发展的层面,这是一大进步。我八零年到法国去考察,参观一个广告公司,他没给我看很多东西,由于是商业机密,只给我看了一些广告片,但是这个公司规模还是蛮大的,我想我们中国什么时候也能有这样的广告公司?30年以后的今天,我看到正邦300来人的员工,使我感慨万分。

今天的年轻人很厉害啊!他们不保守,有想法,当然我们这些老设计人员,也有我们的优势,有我们的经验,但年轻人是没有经历过的,所以新老两代人需要很好的沟通。我特别强调年轻人要加强素质,我一直在强调人的整体素质的培养,刚才我到人事部去参观看到一叠员工档案,负责人告诉我相关内容填写非常详尽,这对公司进人、出人、用人、培养人都是很好的依据,公司重视员工整体素质的要求。不惜以高薪请高人。高人就高在整体素质高,能有良好的思考问题、分析问题、解决 问题的能力。我给大家讲一个故事,是关于综合能力问题。2006年,时任法国总统希拉克来中国国事访问,期间到北京大学去做学术报告。讲座分两部分,前半部分结束后,准备下半部分由学生提问做解答,此间,静坐在台上的北大校长许智宏给总统送上了一杯水,放在总统的讲台上,这时台下匆忙上来一个总统安保人员把水拿走,这时总统又把安保人员手中的水拿了回来放在了自己的讲台上,因此引来了台下一片掌声。这一新闻报导我看了之后,引起了我的深思:三个人,三种行为,他们都做得不错。作为东道主给客人送水表达情意之举,合情但不合理,因为总统饮水必须有严格程序,送来的水从理论上讲存在隐患;安保人员不顾校长情面,要把水杯拿走,这无疑伤害了主人的情感,这是合理但不合情的,因为保证“合理”,是安保人员的责任;但是总统拿回来水始终没喝,太高明了!可以解释为因我不渴而不喝,做到既不伤害主人情感,又没有违反了“行为规范”,支持了安保人员的工作。前面二人行为一是合情不合理,一是合理不合情,而希拉克总统做到了合情又合理。虽是生活中的细节,但包涵着一个深刻的道理,遇到问题、解决问题,做到得体而成。

我们在生活中时刻都面对着现实问题,去选择解决问题的方式方法。这种能力从何而来,平时就要积累经验,学会观察社会,分析社会,参与社会,提高你的整体素养,解决问题的能力。在座的各位年轻人,你们有文化,有一定的设计经验,目标应该更上一层楼,使我们的眼界更扩大一些,多思考一些深层次的问题。关于希拉克这个故事我讲了好几遍,就是要求我们观察生活,注意生活,解决生活上的矛盾,带到我们设计上来,关键是解决一个度,100度才到沸点,0度结冰了,不到 这个度不会结冰也不会成为开水。社会的进步、历史的发展都是一个对度的把握,欠度、过度都不行。我们做设计也是这样吧!你也要把握度吧。刚才我看了几个创意案例,我觉得,创意人做了很多的调查研究,引经据典,古今中外实例很多以此说明渊源关系或演变脉络。但是我个人看法,有些过度了,搞得太复杂了,就容易让人看了感到牵强附会。现在设计方案理念表述越做越复杂,我认为应该简洁化,条理化,逻辑化,清晰化,而不是把那个本可以简单的事搞得复杂了。我们搞设计的人,就是要学会把复杂的、分散的事儿归纳条理。科学是复杂的、深奥的,但是阐述科学应该用最简洁的、明了的、易于被人接受的语言。

我们要善于学习、用心学习,学会举一反三的思维模式。张光宇先生是原中央工艺美术学院的教授、设计大家,他曾经讲过一句话:“设计要先做加法,然后做减法。”也就是说设计之前要掌握相关资料,理解要求多方思考,最后归纳提炼找到切入点,做到具有针对性的设计。从形式角度来讲,删繁就简达到精益求精。张先生这句话我受用了一辈子。

学会学习要注意平时的积累,作一个生活中的有心人,视而不见、漠不关心是懒惰的表现,是设计人员的大敌。有一次,我在一所学校考核研究生的学习习惯,请他们用5分钟的时间勾画出中国的国旗、国徽、党徽和德国阿迪达斯的标志,结果大部分学生勾画的要么是元素不全,要么是关系不对,竟然把五星画成七星的,位置离标准相去甚远,把党徽画成没有斧子,只是将两把直把镰刀交叉成一个“父”形。作为一名学平面设计的研究生居然不知道代表国家形象的国徽、国旗和党徽的图案是什么样的,所以一定要注意平时的积累。特别需要提一下,学生的手绘能力近乎幼稚,由于长期依靠电脑制作,缺乏手绘锻炼造成的,作为设计教育必须引起足够的重视啊!

提高中国的整体设计水平需要时日,关键要解决好三位一体的问题,即设计者、拍板者和受众。特别是拍板者,他们掌握“生杀大权”,对设计作品做出肯定或否定,而这些权利人往往只凭个人好恶取舍做出取舍,设计者设计作品是基础,受众是条件,而拍板者是关键,所以我认为互相尊重、相互沟通、取得共识才能保证设计作品的水平。有这么一件事,几年前我被邀请到某一中等城市参加该市旅游节的节徽设计的评选,五名评委投票通过选出前5名并做出名次排序,供领导审定,一位主管文化的副市长看到我介绍第一名的作品的时候,不以为然的说:“这算什么设计,谁都能画出来的。”评委们感到茫然,因为这位副市长既不尊重评委,又不懂设计。我给他讲:“日本的国旗好懂、好记、好看、好用,这是设计而不是图画,要说是画出来的,三岁的小孩都能画。”副市长听了没有表情,我不知他是否认可。所以提高全民对设计理论的理解有多么的重要!

好了,就讲这些吧!大家都饿了,谢谢大家!

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